LA FORTALEZA DEL PROGRAMA SOI CERTIFIED LEARNING.

En 1988 escuché por primera vez de SOI cuando mi hijo de tercero de Primaria tuvo serios problemas.  Después de ser evaluado en un centro SOI en Carrolton, asistió a un campamento SOI de verano durante dos semana y asisitió regularmente a sus sesiones semanales durante todo el ciclo escolar de cuarto.  Gracias a SOI se convirtió en un alumno de Cuadro de Honor, estudió una carrera que ama y terminó exitosamente la universidad y se independizó.

 En mayo de 2002 me jubilé de la enseñanza de una escuela pública, pero no lo soporté por más de cuatro meses.  (¿Cómo es que podía sentarme a ver la televisión sin tener nada que revisar y/o calificar).  Descubrí que podía asesorar como coordinadora de matemáticas en el mismo centro SOI que mi hijo fue atendido.  Trabajé ahí alrededor de cinco años aprendiendo todo lo que podía acerca de SOI.  En mayo de 2008 fundé MindMenders LLC y comencé a trabajar en casa.  Pronto conseguí certificarme en el programa IPP.  En enero de 2012 uní fuerzas con el Dr. Rubén St. Laurent, un doctor en neurología funcional, y abrimos una clínica de MindMenders (equipo de trabajo en la imagen mostrada).  Nuestros clientes y pacientes continuaron su camino hacia el éxito con IPP y SOI.

En 2012 evalué a Brooke Carter (cambié el nombre por privacidad), una niña de ocho años que no podía leer ni progresar en matemáticas estando en segundo de Primaria.  Nuestro programa SOI/IPP ayudó a Brooke tremendamente, pero ella odiaba la escuela y no asistía a las sesiones.   Teníamos que literalmente desprenderla de su mamá al inicio de cada sesión.  Luego entendí que no le gustaba la escuela ni le gustaba ir a las sesiones en MindMenders porque se le pedía que hiciera cosas más allá de lo que ella era capaz de hacer.

Por primera vez escuché del programa SOI Certified Learning en la Conferencia Nacional de SOI en Fort Worth (2012).  Pudimos ver en acción una escuela Primaria ubicada en la zona donde fue la conferencia.  Diane Hochstein vino a la clínica de MindMenders para entrenarnos.  ¡Y entonces se me ocurrió que el programa de Certified Learning era la solución para Brooke!

El primer día de octubre de 2013 fue la primera vez que trabajé con ella los materiales de SOI Certified Learning.  Brooke ya tenía 9 años y estudiaba tercero de Primaria.  En recientes valoraciones se había establecido que Brooke solo dominaba los contenidos de Pre-escolar; es decir, cuatro años por debajo de su grado escolar.

La primera mañana, me senté con Brooke y le leí las intrucciones de la página uno del libro de trabajo de Pre-escolar del programa SOI Certified Learning:  "Inicia en la flecha negra (a la izquierda) y dibuja una linea a través de los puntos hasta que llegues al final (a la derecha).  Brooke me miró y dijo:  "Muy bien".  Entonces ella giró su cuaderno de trabajo y dibujó una linea desde la flecha que estaba arriba hasta el final que estaba abajo.  Coloqué el cuaderno de trabajo en la posición correcta y de nuevo le leí las instrucciones.  De nuevo, Brooke giró el cuaderno de trabajo y repitió el trazo vertical, de arriba hacia abajo.  En la tercera ocasión, reiteré las instrucciones y sujeté el cuaderno de trabajo para que no pudiera girarlo.  Entonces pudo hacer el trazo horizontal por primera vez.  Y así pudo dominar el primer módulo muy rápido.

No importaba que Brooke no pudiera leer.  ¡Su mente no podía dirigir su mano para hacer una línea de izquierda a derecha en una página!  Lo cuál quería decir que no era capaz de mover sus ojos de izquierda a derecha a través de una página para leer.  En seis meses Brooke avanzó hasta los contenidos de segundo grado.  Ahora podía leer y trabajar en matemáticas, y comenzó a estudiar los temas de cuarto grado ese otoño. (y así se acercó muchísimo a su grado escolar).

La fortaleza del programa SOI Certified Learning es que desarrolla las habilidades primarias para aprender.  Inicia en un nivel más bajo donde el niño es capaz de hacer bien su trabajo y lo lleva progresivamtne hacia su grado escolar.  Al hacerlo de esta manera ayuda a aumentar la confianza en sí mismo y cambia su actitud de "no puedo" a "SI PUEDO".

Las habilidades deficientes son inmediatamente identificadas y corregidas o desarrolladas.  Esto hizo la gran diferencia con Brooke.  Al poco tiempo de haber iniciado el programa SOI Certified Learning, la mamá de Brook simplemente la dejaba en la entrada y Brooke entraba a la Clínica con una hermosa y enorme sonrisa en su cara.

Escrito por:  Patricia Stafford.  SOI & IPP Practitioner.

SOI PROMUEVE CAMBIOS SIGNIFICATIVOS

Rafael llegó al Centro SOI con problemas de comportamiento más que por fallos académicos, y sus padres estaban muy preocupados porque ya sabían que su personalidad está enmarcada por el síndrome de Asperger; y lo que más les angustiaba era que tenía dificultades para la interacción social y que, de manera regular, presentaba cuadros de ansiedad con excesos de verborrea y un temperamento muy explosivo con poca toleracia a la frustración.

En el colegio era molestado con mucha frecuencia, debido a que cuestionaba constantemente toda la información que obtenía y sus maestros no sabían como contenerlo, y no tenían idea de cómo encausar su curiosidad intelectual.  Todo ello debido a que todas sus conversaciones eran unidireccionales y difícilmente prestaba atención a lo que se le decía.

En febrero de 2013 realizó la Evaluación de Habilidades Intelectuales SOI (ALA) y el resultado fue muy significativo, pues evidenciaba que las habilidades de Rafael eran muy buenas, pero tenía áreas de oportunidad muy fuertes en cuestiones de visión, audición, lectura y semántica.

Durante 16 meses estuvo trabajando los módulos de SOI para fortalecer sus áreas débiles, apoyándose en sus fortalezas.  Realizó el programa IPP (Integración al Protocolo Perceptual), siguió el programa de ejercicios auditivos y visuales e hizo muchos ejercicios de respiración y auto-control.  Todo ello redundó en una mejoría muy notoria en su lectura de comprensión.  Aprendió a darse tiempo para escuchar lo que le decían, encontró la manera de articular correctamente cada una de las letras de las palabras que decía y logró describir con mucho detalle el contenido de los textos que leía.

Sus padres decidieron que era necesario un cambio de escuela para que Rafael perdiera la estigmatización que tenía y tuviera la oportunidad de florecer por él mismo con sus nuevas habilidades.   Y ese cambio fue determinante para que lograra encontrar de nuevo la confianza en sí mismo y poder integrarse a las actividades culturales y sociales con sus compañeros de clase.

El cambio en Rafael fue espectacular.  Su aceptación como compañero de trabajo, de estudio y de juego fue muy estimulante para él.  Y lo más importante de todo es que Rafael recibió al final del ciclo escolar un reconocimiento muy especial por su desempeño académico y por el gran esfuerzo que hizo para incorporarse a la vida cotidiana como estudiante de Sexto de Primaria.

Se produjeron cambios muy importantes en la forma en que Rafael interactúa con sus compañeros.  Ahora es mucho más tolerante, paciente y sabe escuchar con atención las instrucciones de trabajo; tiene mejor control de su temperamento y es un excelente lector que puede comunicar asertivamente el contenido de cualquier texto y dar su propia interpretación.  Pero lo más destacable es que se ha convertido en un adolescente que es feliz en la escuela y es un buen ejemplo para sus hermanos menores.

Como dice Diane Hochstein:  "SOI is powerful"    ("SOI es poderoso")

Escrito por: José Miguel Robert Lagunes. Centro SOI Milenio III, Querétaro.MX

DISCAPACIDAD LECTORA DE MI HIJA, DIAGNOSTICADA POR SOI

Mi familia recorrió un largo camino antes de encontrarse con SOI en 1982.  Nuestra hija de nueve años, que cursaba cuarto de Primaria, aún no había aprendido a leer.  Habíamos agotado la comunidad médica (pensabamos) y en su escuela estaban perplejos, y a veces alterados con nuestra hija  o con nosotros.

El programa SOI nos dio la solución y el resultado fue que ella tuvo éxito en la lectura, en su educación, y logró elevar su auto-estima y confianza.  Su gran amor por los animales la mantenía a flote en todos esos años difíciles de fracaso escolar.  Una maestra, que es amiga nuestra, le preguntó en qué grupo de lectura estaba.  A sus nueve años le respondió:
"En el grupo del águila.   Yo no puedo leer y el águila vuela sola"

En pocas palabras todos desconocíamos el problema.  La evaluación SOI no.  ¿Una evaluación de habilidades del aprendizaje que dura tres horas podría darnos la respuesta que buscábamos desde hace cuatro años?   Así fue.   Nos enteramos de algo muy importante que nadie nos había mencionado:  nuestra hija tenía una visión de 20/20 pero sus ojos no trabajaban simultáneamente.  Ella conocía las letras y sus sonidos, pero no podía dar seguimiento con sus ojos a una página cuando trataba de leer, escribir o calcular.

Fuimos referidos a un optometrísta para que nos ayudara; y nuestro siguiente impacto fue escuchar la descripción de lo sucedido cuando el doctor pidió a nuestra hija que tratará de leer.  "Las letras no se quedan quietas".   Nos quedamos impresionados.  Nadie, incluso nosotros, habíamos pensado en preguntarle que sucedía.    Ese día mi vida giró hacia SOI.

Poco después de esa experiencia, SOI creó el Integrated Practice Protocol (IPP).  Este es uno de los programas que son implementados en todos los grados escolares y en los Centros SOI.  En él se dirigen las habilidades de aprendizaje de SOI, procesamiento visual y auditivo, y el desarrollo sensomotor para fortalecer la coordinación y la concentración.

IPP habría descubierto el problema de nuestra hija en Pre-escolar.  Nunca olvidaré ese hecho.  Este programa no ofrece una solución inmediata al problema de aprendizaje. Pequeños pasos y progresos se hacen cada día.  Se requiere que el alumno use su precisión y auto-disciplina para completar todos los ejercicios y tareas.  La sensación de logros obtenidos hace que los estudiantes aumenten su confianza en la experiencia del taller de IPP.  Su reto consiste en aprender a aplicar la misma disciplina en otras áreas.

Estos son los primeros cambios que se notan:
mejor conducta,
actitud más positiva,
menos desacuerdos con sus compañeros,
aumento en sus habilidade de escucha,
tiempos de concentración focalizada por periodos más largos,
incremento en la fortaleza de carácter,
mejor habilidad en lectura oral con menos equivocaciones,
escritura más legible,
más organización,
mejor desempeño del alumno en clases,
alumno más sonriente.

Durante los últimos veinte años implementando SOI/IPP en colegios y clínicas, mi respeto por el impacto de esta intervención se ha fortalecido.  Cada persona entrenada en SOI comprende la conexión entre la lectura y las habilidades de procesamiento visual.  También entiende la importancia de motivar a los alumnos que luchan por que se reconozcan sus pequeños logros.  Si nuestra hija tuvo que sufrir el fracaso durante tantos años, ¿No podríamos, como papás, ser pacientes mientras desarrolla sus habilidades de aprendizaje?  Nuestras palabras de aliento reparaban las palabras de enojo que ella misma se decía.

Debido a nuestro conocimiento sobre los problemas de procesamiento visual, nuestra nieta que fue diagnosticada con las mismas dificultades visuales que nuestra hija, no necesitó recorrer el mismo camino tortuoso de su madre.  Ella recibió ayuda antes de iniciar Pre-escolar.  Esto se convirtió en uno de los increíbles regalos que recibió nuestra familia gracias a la genialidad de SOI y a la pasión de la Dra. Mary Meeker y del Dr. Robert Meeker.

Escrito por:  Diane Hochstein.   Presidente de SOI Service Company.