PRODUCCIÓN CONVERGENTE. EJERCICIO 1

Producción convergente.   ¡Qué significa?  

¿Cómo afecta a la forma en que aprendemos?

La producción convergente es más conocida como "el aprendizaje escolar." Es la elaboración de una respuesta correcta y concreta, es lo que se espera obtener de lo que se enseña. En otras palabras, a un estudiante se le da un problema que resolver y debe converger en la respuesta correcta.

Con esta definición, es fácil ver por qué la producción convergente es fundamental para el proceso del aprendizaje.

Al igual que la memoria y otras habilidades de aprendizaje, la producción convergente también puede ser entrenada y mejorada. El ejercicio que a continuación se propone es una estrategia para comenzar! 

EJERCICIO - Producción Convergente de Relaciones Figurales

Objetivo: Desarrollar la capacidad de deducir las relaciones figurativas.

Instrucciones: En esta tarea, los estudiantes van a participar en un "juego" que les enseñará a dar instrucciones y a saber seguirlas. En este caso, se intentará atar el lazo de un zapato.
 

1.- Los estudiantes se sientan en el suelo formando un círculo. 

2.- Una persona del grupo que tenga zapatos con agujetas se sienta en el centro del círculo, se quita un zapato y desata la agujeta.

3.- Cada persona en el círculo tiene la oportunidad de dar una y sólo una instrucción a la vez.
4.- El estudiante en el centro tiene que seguir exactamente cada instrucción dada para poder atar su zapato.
5.- Esperar diversión y risas con este ejercicio.

Trate de hacer el mismo ejercicio con un objeto diferente, lo que requerirá diferentes instrucciones. 

Usted puede hacer el ejercicio tan fácil o difícil como lo deseé..

Buena suerte!

SOI Y LA CAPACITACIÓN LABORAL.

SOI se ha usado con mucho éxito en programas de capacitación laboral.

En Canadá, las estadísticas de 2003 indican una tasa 41% de alfabetización (que no ha cambiado mucho desde 1994 y se prevé que siga así para el futuro).

Hace algunos años, una iniciativa gubernamental llamada Habilidades Fundamentales para la Empleabilidad (HFE) fue implementada para hacer frente al problema de la alfabetización.  Se identificaron áreas claves por desarrollar. Muchos especialistas SOI visualizaron que SOI proporcionaba un esquema sistemático para desarrollar habilidades del pensamiento que son necesarias para el currículo básico.

Algunos especialistas SOI de la Columbia Británica aplicaron para el financiamiento del programa HFE basándose en que el proyecto estaba "hecho a la medida".  Un grupo en Okanagan tuvo la oportunidad de financiar el programa completo en un centro SOI/IPP.  Los proyectos se iniciaron en un par de lugares.  En Vermon, los clientes participaron en el programa IPP.  Más de cien personas se inscribieron con apenas 15 años de edad.

Los grupos fueron exitosos en muchas maneras.  Los clientes fueron capaces de desarrollar las habilidades de aprendizaje que nunca había disfrutado.  Sus avances fueron transferidos al éxito académico.  El progreso fue confirmado con los resultados comparativos del "antes y después".  Los niveles de confianza en los clientes aumentaron significativamente.  Al final, los clientes sub-empleados lograron obtener los puestos que tan difícil habían sido alcanzar.  Los clientes que no tenían trabajo de tiempo completo pudieron ascender de puesto o les ofrecieron capacitación para mejorar su calidad de trabajo.

Desafortunadamente, el financiamiento no continuó para los programas SOI/IPP a pesar de que el modelo demostraba ser muy eficiente.

Hay otros programas laborales en Columbia Británica que continúan usando SOI como una parte importante de su iniciativa, pero por periodos más cortos.  Aun cuando tienen recursos económicos limitados, SOI continúa sirviendo a la población laboral.

¿Cómo funciona el programa SOI?

1.- Se identifican las necesidades y retos de los que buscan formación laboral.
2.- Anima a los clientes a seguir con su desarrollo personal y clarifica las habilidades mentales que son necesarias para alcanzar su potencial.
3.- Pero lo más importante es que les brinda las herramientas necesarias para crear su propia transformación a través del entrenamiento cerebral del programa SOI.

Escrito por:  Connie Grist, Presidente of SOI Systems, Canada.

SOI PROMUEVE CAMBIOS SIGNIFICATIVOS

Rafael llegó al Centro SOI con problemas de comportamiento más que por fallos académicos, y sus padres estaban muy preocupados porque ya sabían que su personalidad está enmarcada por el síndrome de Asperger; y lo que más les angustiaba era que tenía dificultades para la interacción social y que, de manera regular, presentaba cuadros de ansiedad con excesos de verborrea y un temperamento muy explosivo con poca toleracia a la frustración.

En el colegio era molestado con mucha frecuencia, debido a que cuestionaba constantemente toda la información que obtenía y sus maestros no sabían como contenerlo, y no tenían idea de cómo encausar su curiosidad intelectual.  Todo ello debido a que todas sus conversaciones eran unidireccionales y difícilmente prestaba atención a lo que se le decía.

En febrero de 2013 realizó la Evaluación de Habilidades Intelectuales SOI (ALA) y el resultado fue muy significativo, pues evidenciaba que las habilidades de Rafael eran muy buenas, pero tenía áreas de oportunidad muy fuertes en cuestiones de visión, audición, lectura y semántica.

Durante 16 meses estuvo trabajando los módulos de SOI para fortalecer sus áreas débiles, apoyándose en sus fortalezas.  Realizó el programa IPP (Integración al Protocolo Perceptual), siguió el programa de ejercicios auditivos y visuales e hizo muchos ejercicios de respiración y auto-control.  Todo ello redundó en una mejoría muy notoria en su lectura de comprensión.  Aprendió a darse tiempo para escuchar lo que le decían, encontró la manera de articular correctamente cada una de las letras de las palabras que decía y logró describir con mucho detalle el contenido de los textos que leía.

Sus padres decidieron que era necesario un cambio de escuela para que Rafael perdiera la estigmatización que tenía y tuviera la oportunidad de florecer por él mismo con sus nuevas habilidades.   Y ese cambio fue determinante para que lograra encontrar de nuevo la confianza en sí mismo y poder integrarse a las actividades culturales y sociales con sus compañeros de clase.

El cambio en Rafael fue espectacular.  Su aceptación como compañero de trabajo, de estudio y de juego fue muy estimulante para él.  Y lo más importante de todo es que Rafael recibió al final del ciclo escolar un reconocimiento muy especial por su desempeño académico y por el gran esfuerzo que hizo para incorporarse a la vida cotidiana como estudiante de Sexto de Primaria.

Se produjeron cambios muy importantes en la forma en que Rafael interactúa con sus compañeros.  Ahora es mucho más tolerante, paciente y sabe escuchar con atención las instrucciones de trabajo; tiene mejor control de su temperamento y es un excelente lector que puede comunicar asertivamente el contenido de cualquier texto y dar su propia interpretación.  Pero lo más destacable es que se ha convertido en un adolescente que es feliz en la escuela y es un buen ejemplo para sus hermanos menores.

Como dice Diane Hochstein:  "SOI is powerful"    ("SOI es poderoso")

Escrito por: José Miguel Robert Lagunes. Centro SOI Milenio III, Querétaro.MX

LA HISTORIA DE BRIAN

Me habían advertido sobre Brian. "Bajo, bajo" me decían.  "De hecho, tan bajo que no puede decir la diferencia entre 4 y 6!  Buena suerte con este chico.  No hay mucho que puedas hacer; y francamente, no creo que puedas con él".   Así comenzó mi primer tarea en educación especial en una escuela pública.

Tenían razón,  Este amigable niño de primero de Primaria era todo un reto.   Hacer cualquier trazo era un enorme obstáculo.  De hecho, no podía reconocer sus letras ni sus números.  Como yo también fui maestra de arte y había apoyado en muchas aulas de educación especial, fui contratada para enseñar en ese grupo especial debido a mi habilidad para menejar actividades que promueven el aprendizaje en los alumnos catalogados como "difíciles". 

La hora de contar cuentos era la favorita de Brian.  Especialmente le gustaba la actividad que teníamos después del cuento cuando les daba una gran variedad de papeles, pegamento, tijeras, marcadores y una gran colección de objetos raros, con instrucciones para hacer, dibujar o diseñar una forma de decirme lo que habíamos leído.  Se convertía en un tiempo formidable donde el pequeño se convertía en un diseñador experto en crear objetos en tercera dimensión: transbordadores, casas embrujadas o aldeas de pioneros.

A la hora de hacer la lectura el resultado era diferente.  Era impresionante el deseo de Brian por leer, aprender y complacer a su maestra.  Pero el resultado era muy poco eficiente.

Cuando me senté frente  a él y lo vi luchar, siempre dispuesto a intentarlo, siempre perseverante pero tenso, me di cuenta: "¡Son los ojos! ¡WOW, vean esos ojos!  ¡No es de extrañar que no pueda reconocer las letras ni los números, mucho menos ponerlos juntos y combinarlos!  ¡Pero, un momento!, ¡Él ha sido valorado por el médico de la escuela!  y tenía una visión 20/20.  Aún así, si pudiera ponerme detrás de esos ojos y ver lo que están viendo, creo que sí podría ayudarle".

 Al año siguiente, este brillante niñito ganó el gran prenio en la fería académica de su escuela. Participó con un modelo en tercera dimensión de un transbordador y dibujos del espacio con trazos muy intrincados; construídos con papel reciclado y rollos de toallas de papel.  Su trabajo incluía reportes muy detallados.  El proyecto de Brian fue el mejor de la feria.  Él era todo menos: "Bajo, bajo".

Luego, Brian avanzó en sus estudios y dejé de verlo. Pero realmente Brian seguía siempre conmigo, porque me introdujo en un viaje que me llevó hasta SOI.

 ¿Qué tan diferente sería la experiencia educativa de Brian hoy en día en un aula SOI con el programa Certified Learning que entiende y respeta el desarrollo de cada uno de los niños?

Como alumno de Pre-escolar, Brian (de bajos recursos y con el Inglés como segundo idioma) podría permanecer en clase con sus compañeros y usar el programa de Certified Learning todos los días. Esto es, que él y sus compañeros tendrían ejercicios específicos diseñados para fortalecer sus habilidades perceptuales, visuales, auditivas y de integración sensorial de acuerdo a las necesidades de cada uno de ellos.

 Su maestra, bien entrenada en Certified Learning, sería consciente de su deficiencia visual (aún cuando la visión del niño fuese detectada como 20/20).  De inmediato se le daría la ayuda necesaria. Al reconocer en él varias áreas débiles, (se iniciaría con cualquiera de ellas), se le brindaría ayuda adicional usando el Mini IPP (laboratorio senso-motor y visual) de manera cotidiana.  Brian desarrollaría la coordinación ojo-mano, comprensión, memoria, evaluación, solución de problemas y todas las habilidades necesarias para se un buen alumno.

Con el programa de Certified Learning, Brian sería guiado a través de los contenidos conceptuales de Pre-escolar usando medios electrónicos, pidiéndoloe el 90% de dominio en esos temas.  Debido a que la instrucción es individualizada y monitoreada constantemente, tendría el tiempo necesario y suficiente para entender y dominar los conceptos.  El resto del tiempo lo pasaría con sus compañeros (sin separarlo del grupo) y podría tener acceso al típico conocimiento a través de la curiosidad de los Pre-escolares y desarrollar su lenguaje.

Si él fuera capaz de terminar el programa de Pre-escolar durante el ciclo escolar, podría intergrarse con facilidad al programa de Certified Learning al iniciar el siguiente grado escolar.

Actualmente existen muchos niños como Brian.  Pero ahora su aprendizaje es mucho mejor gracias al programa de Certified Learning.  Ellos ya no se quedarán atrás.  ¡Este es un buen concepto!

Si estás interesado(a) en conocer y saber más del programa Certified Learning, no dudes en contactarnos para recibir más información.

Escrito po: Renee Anderson. Senior Program Consultant.

 

IDENTIFICANDO HABILIDADES INTELECTUALES AUSENTES EN PILOTOS RECHAZADOS.

Segunda Guerra Mundial.  Pilotos.  Aviones

¿Qué tienen que ver estas ideas con el aprendizaje?

Te sorprenderá saberlo.

Vé este video y descubrirás la razón.

 

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ELIMINANDO LAS CARENCIAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA.

"En mi opinión, el programa Certified Learning es fantástico para suplir las carencias que tienen los niños. Este es mi vigésimo año como educadora, y no he visto nada mejor". 

-    Jennifer Maldonado, Primaria Lubbock-Cooper North

Muchos alumnos inician el primer año de la primaria sin estar preparados para aprender. Ellos tienen que esforzarse para entender lo que les dice su maestra.  Se espera que todos ellos entiendan todo en el salón de clases.   
 A veces es muy difícil conseguirlo.

En SOI Systems,  nuestro objetivo es el éxito de los alumnos.  ¡Queremos que ellos aprendan y prosperen académicamente! Con esto en mente, diseñamos el Certified Learning, un programa que enseña las habilidades básicas de aprendizaje en el salón de clases para los alumnos de Pre-escolar, Primero y Segundo de Primaria.

Preparamos a estos alumnos para los siguientes años de estudio. El programa individualizado les ofrece las herramientas necesarias para lograr el éxito académico.

Algunos de los aspectos más destacados en el diseño del programa individualizado incluyen lo siguiente: los alumnos avanzan a su propio ritmo; logran el dominio de cada tema antes de pasar al siguiente; se le da seguimiento diario al progreso de cada alumno;  se identifican rápidamente sus áreas de oportunidad y se atienden de manera oportuna.

El programa de Certified Learning está compuesto por un libro de trabajo, módulos electrónicos y sesiones grupales. Todo se enfoca a los componentes importantes y necesarios para lograr el aprendizaje significativo y el buen rendimiento académico:

Preparación fisiológica: desarrollo de habilidades de integración sensorial y perceptual necesarias para el aprendizaje.

Preparación intelectual: entrenamiento de habilidades generales de aprendizaje requeridas para cada grado escolar.

Logros: La enseñanza de conceptos, habilidades y contenidos necesarios para matemáticas, lectura y ciencias.  Los resultados en las aulas del Certified Learning durante el ciclo escolar 2013-2014 hablan por sí mismos. (Implementado en escuelas públicas y privadas):

Durante el desarrollo del programa, se asignaron a los alumnos 32,223 lecciones; y lograron el  dominio de 31,596 de los temas.  ¡Eso es un aprovechamiente del 98% de los contenidos asignados!

Cuando a un estudiante se le dificultó un tema, siempre se hizo una intervención.  Hubo 565 alumnos que presentaron 9,426 problemas de aprendizaje. La intervención para esos  problemas fueron exitosas en un 98%. (Haz clic aquí para ver detalles de los resultados)

Como pueden ver, los alumnos progresan en este programa. Ellos se sienten satisfechos cada vez que dominan cada una de sus lecciones.  Reciben ayuda cuando lo necesitan. Incrementan sus habilidades académicas y podrán usarlas en el futuro.  Trabajan a un ritmo confortable para ellos.  Y lo más importante: ¡aprenden!

En este video verán una clara explicación de lo que el programa de Certified Learning puede lograr:

Si el programa de Certified Learning puede ayudarle en su salón de clases, o si desea más información, por favor no dude en comunicarse con nosotros.  Siempre estamos dispuestos para  ayudar.

LA IMPORTANCIA DE LA MEMORIA EN EL APRENDIZAJE

El programa SOI (Structure of Intellect) evalúa muchas habilidades diferentes de aprendizaje.  La revisión de esas habilidades se compartirá en publicaciones futuras en este blog.  Debido al trabajo que hago en todos los niveles de educación (desde pre-escolar hasta universidad), con frecuencia me preguntan cuál es la habilidad que se detecta como la más baja. De inmediato les respondo: la memoria   (ya sea memoria visual o auditiva). Si pensamos en la memoria como "desarrollo del arte de poner atención" entonces podremos entender por qué es una preocupación creciente en la educación, especialmente en la escuela primaria. Tenemos muchos distractores en esta sociedad invadida por la tecnología.

La comprensión siempre disminuye por una baja habilidad de memoria. La solución de problemas se vuelve frustrante cuando la habilidad de memoria falla al buscar la información correcta. Padres y maestros se desesperan fácilmente al tener que repetir constantemente la información.  Los resultados obtenidos en las evaluaciones son más bajos a pesar de que el rendimiento escolar puede ser sólido. Parece como que vas a una fiesta de cumpleaños pero olvidaste comprar el regalo para el festejado. La intención era buena, pero no se concretó la acción.

La doctora Mary Meeker siempre compartía esta idea: "La memoria es una de las habilidades más fáciles de entrenar", en mi experiencia de 27 años de trabajo con SOI puedo decir que estoy de acuerdo. Se desarrolla una nueva confianza en el estudiante cuando se reconoce una habilidad de memoria más fuerte es su proceso de aprendizaje.  Si yo pudiera  cambiar una cosa en la educación actual, sería implementar un entrenamiento de memoria diario durante 15 minutos en todos los grados escolares.

No dude en preguntar cómo SOI desarrolla la habilidad de la memoria a través de un amplio rango de productos. Además, encontrará apoyo para que sus estudiantes encuentren la tranquilidad para centrarse en los juegos y actividades que incrementarán su habilidad de memoria.     

 ¡Cuanto antes, mejor!

Escrito por: Diane Hochstein,  Presidente de SOI Service Company