PRODUCCIÓN CONVERGENTE. EJERCICIO 1

Producción convergente.   ¡Qué significa?  

¿Cómo afecta a la forma en que aprendemos?

La producción convergente es más conocida como "el aprendizaje escolar." Es la elaboración de una respuesta correcta y concreta, es lo que se espera obtener de lo que se enseña. En otras palabras, a un estudiante se le da un problema que resolver y debe converger en la respuesta correcta.

Con esta definición, es fácil ver por qué la producción convergente es fundamental para el proceso del aprendizaje.

Al igual que la memoria y otras habilidades de aprendizaje, la producción convergente también puede ser entrenada y mejorada. El ejercicio que a continuación se propone es una estrategia para comenzar! 

EJERCICIO - Producción Convergente de Relaciones Figurales

Objetivo: Desarrollar la capacidad de deducir las relaciones figurativas.

Instrucciones: En esta tarea, los estudiantes van a participar en un "juego" que les enseñará a dar instrucciones y a saber seguirlas. En este caso, se intentará atar el lazo de un zapato.
 

1.- Los estudiantes se sientan en el suelo formando un círculo. 

2.- Una persona del grupo que tenga zapatos con agujetas se sienta en el centro del círculo, se quita un zapato y desata la agujeta.

3.- Cada persona en el círculo tiene la oportunidad de dar una y sólo una instrucción a la vez.
4.- El estudiante en el centro tiene que seguir exactamente cada instrucción dada para poder atar su zapato.
5.- Esperar diversión y risas con este ejercicio.

Trate de hacer el mismo ejercicio con un objeto diferente, lo que requerirá diferentes instrucciones. 

Usted puede hacer el ejercicio tan fácil o difícil como lo deseé..

Buena suerte!

SOI Y LA CAPACITACIÓN LABORAL.

SOI se ha usado con mucho éxito en programas de capacitación laboral.

En Canadá, las estadísticas de 2003 indican una tasa 41% de alfabetización (que no ha cambiado mucho desde 1994 y se prevé que siga así para el futuro).

Hace algunos años, una iniciativa gubernamental llamada Habilidades Fundamentales para la Empleabilidad (HFE) fue implementada para hacer frente al problema de la alfabetización.  Se identificaron áreas claves por desarrollar. Muchos especialistas SOI visualizaron que SOI proporcionaba un esquema sistemático para desarrollar habilidades del pensamiento que son necesarias para el currículo básico.

Algunos especialistas SOI de la Columbia Británica aplicaron para el financiamiento del programa HFE basándose en que el proyecto estaba "hecho a la medida".  Un grupo en Okanagan tuvo la oportunidad de financiar el programa completo en un centro SOI/IPP.  Los proyectos se iniciaron en un par de lugares.  En Vermon, los clientes participaron en el programa IPP.  Más de cien personas se inscribieron con apenas 15 años de edad.

Los grupos fueron exitosos en muchas maneras.  Los clientes fueron capaces de desarrollar las habilidades de aprendizaje que nunca había disfrutado.  Sus avances fueron transferidos al éxito académico.  El progreso fue confirmado con los resultados comparativos del "antes y después".  Los niveles de confianza en los clientes aumentaron significativamente.  Al final, los clientes sub-empleados lograron obtener los puestos que tan difícil habían sido alcanzar.  Los clientes que no tenían trabajo de tiempo completo pudieron ascender de puesto o les ofrecieron capacitación para mejorar su calidad de trabajo.

Desafortunadamente, el financiamiento no continuó para los programas SOI/IPP a pesar de que el modelo demostraba ser muy eficiente.

Hay otros programas laborales en Columbia Británica que continúan usando SOI como una parte importante de su iniciativa, pero por periodos más cortos.  Aun cuando tienen recursos económicos limitados, SOI continúa sirviendo a la población laboral.

¿Cómo funciona el programa SOI?

1.- Se identifican las necesidades y retos de los que buscan formación laboral.
2.- Anima a los clientes a seguir con su desarrollo personal y clarifica las habilidades mentales que son necesarias para alcanzar su potencial.
3.- Pero lo más importante es que les brinda las herramientas necesarias para crear su propia transformación a través del entrenamiento cerebral del programa SOI.

Escrito por:  Connie Grist, Presidente of SOI Systems, Canada.

EL PROBLEMA DE BAJA HABILIDAD DE EVALUACIÓN Y ALTA CREATIVIDAD.

Hubo una petición reciente para disertar sobre la combinación de los resultados de la evaluación de habilidades de aprendizaje de SOI cuando la evaluación es baja (juicio crítico) y es alta la habilidad divergente (creatividad).  Es un tema muy interesante y se puntualizó como: "Es crítico para padres y educadores conocer las consecuencias de la combinación de alta creatividad y bajo nivel de evaluación".

Con propósitos de reflexión, es importante incluir la habilidad convergente (solución de problemas) en el contexto del tema.  Baja evaluación, alta habilidad para resolver problemas y habilidades de pensamiento creativo con frecuencia nos pueden llevar a tomar una decisión inadecuada antes de hacer una correcta evaluación completa.  Todo lo que tenemos que hacer es reflexionar en nuestras grandes ideas que simplemente no fuero tan grandes porque fallamos el evaluar, priorizar o compartir los resultados. ¿Qué tan seguido hemos escuchado esta frase: "¿Por qué hice eso?".
Nuestro hijo es un teniente del cuerpo de bomberos y siempre nos dice que cuando llega a la escena de un incendio o de un accidente se repite la misma frase una y otra vez.  Tristemente, aprendemos que hay cosas en la vida que no podemos deshacer, pero podemos tomar mejores decisiones en el futuro.

Me gustaría explicar por qué es importante incluir evaluación, solución de problemas y pensamiento creativo juntos para entender los resultados SOI.  La evaluación SOI refiere la habilidad de solución de problemas como una producción convergente: es la habilidad de convergir en una solución rápida y precisa.  La resolución de la evaluación depende de esa habilidad.  El pensamiento creativo está marcado como producción divergente.  ¿Qué tan rápido puedes divergir de la norma cuando estás tratando de resolver un problema?.  Cuando ambas habilidades son altas, la mente trabaja rápidamente para resolver el problema y puede hacerlo de forma no convencional.  Esta última frase nos lleva a la importancia de aplicar las habilidades de evaluación en el proceso.  La importancia de detenerse un momento para considerar los resultados.

No solamente en la experiencia escolar, sino en la vida, la habilidad de usar el juicio crítico impacta fuertemente los resultados.  Desafortunadamente, es conocido que los jóvenes delincuentes e infractores adultos tienen bajas habilidades de evaluación y pensamiento crítico.  Es importante tener en cuenta que, incluso cuando se enfrenta esta difícil población, SOI es capaz de iniciar el proceso de fortalecimiento de la habilidad de evaluación.  Los materiales de SOI son usados para guiar a un individuo a través de diferentes tipos de ejercicios que le enseñan desde lo fácil hasta lo complejo en habilidades de priorización, comparación y aplicación de las mejores opciones y decisiones.

En una ocasión trabajé con un niño de cuarto grado llamado David.  Siempre estaba metido en problemas en la escuela y en todos lados, incluso él mismo estaba frustrado y preocupado.  Cuando David hizo la evaluación de habilidades de SOI, resultó que tenía muy bajo nivel de evaluación, promedio en solución de problemas y pensamiento creativo muy alto.  En realidad era un maestro al hablar en cada incidente ocurrido culpando a otros o poniendo excusas.  Al iniciar el trabajo con los materiales de SOI se le pedía que encontrara figuras que fueran iguales, diferentes o parecidas.  Al principio se precipitaba y resolvía todo mal.  Poco a poco se fue calmando y realmente comenzó a poner atención a las preguntas y a las respuestas.

Un día David llegó a su sesión con su mamá para decirme lo siguiente como un reporte del asistente del maestro sobre lo que observó durante el recreo:  "Encontré a David sentado en una banca con su cabeza entre sus manos. Le preguntaron si se sentía bien.  Levantó su cabeza y comentó que en realidad estaba pensando muy, muy intensamente y eso hacía que su cabeza fuera muy pesada."  Al terminar el día, David fue con su maestra y le preguntó si se había dado cuenta de que ese día no se había metido en problemas.  La madre comento que la maestra lo elogió y que David estaba muy ansioso de regresar a casa y comentárselo a su mamá y luego a mí. Sigo siendo amiga de esa familia y David aprobó todos sus exámenes hace cuatro años.

Insisto mucho a los padres y maestros para que se informen sobre la importancia del desarrollo de la habilidad de evaluación.  Ayudar al desarrollo de la comprensión, memoria, evaluación, solución de problemas y creatividad es el objetivo de los programas de SOI.  De cualquier manera, cuando la habilidad de evaluación es baja, otras habilidades altas puede que no sean fácilmente reconocida o apreciadas.  SOI está dispuesto a participar en el desarrollo de estudiantes exitosos, líderes fuertes y elementos positivos en nuestras comunidades.

Escrito por:  Diana Hochestein.  Presidente of SOI Service Company.

UN CAMINO ÚNICO HACIA LA CARRERA ADECUADA.

¿Qué quieres ser cuando seas grande?

¿Bombero?  ¿Doctor?   ¿Maestro?    ¿Jugador de fútbol?   ¿Veterinario? ¿Arquitecto? ¿Chef? ¿Bailarina Profesional? ¿Atleta de alto rendimiento?

Muchos de nosotros sabíamos lo que queríamos ser cuando creciéramos.  Y algunos hemos convertido ese sueño en realidad.

Escoger una carrera por primera vez (segunda o tercera vez) puede ser una tarea muy desalentadora. Hay demasiadas opciones. Demasiadas decisiones importantes que tomar.

SOI ofrece una oportunidad única para que cada quien evalúe su potencial profesional.  La evaluación SOI proveé un perfil de las habilidades de aprendizaje en las áreas de cognición, memoria, solución de problemas, evaluación y creatividad.  Además incluye la medición de las habilidades figurales, simbólicas y semánticas.  Todas estas habilidades son comparadas con los requerimientos actuales en una amplia varidead de profesiones y empleos.

¿El resultado?
La imagen de una persona que tiene el trabajo "Hecho a la Medida".

Nuestros alumnos pueden visualizar si serán (o no) exitosos en una profesión en particular. También descubrirán sus fortalezas y áreas de oportunidad en su manera de aprender.  Gracias a la gran variedad de materiales de SOI, las habiliddes bajas pueden mejorarse y abrir nuevas posibilidades en otras opciones de estuidos profesionales para cada individuo.

Por ejemplo, cuando estudiaba la Preparatoria hice la evaluación SOI y todas mis habilidades estaban bastante altas excepto una: la Creatividad.  Con ese resultado me quedó muy claro que si yo quería ser un excelente arquitecto, mi creatividad tenía que mejorar mucho, o de lo contrario sería muy difícil graduarme.  Por otro lado, descubrí que estaba lista para poder ser exitosa en otras carreras como maestra o asistente dental, donde no se requieren niveles altos de creatividad.

Lo maravilloso de SOI es que si yo realmente quisiera convertirme en arquitecto, hay muchos módulos que podría resolver para incrementar mi creatividad.  De hecho, SOI ofrece esta opción para que cualquiera pueda incrementar cualquier habilidad de aprendizaje.

Las habilidades bajas pueden incrementarse, las habilidades altas pueden fortalecerse. Todo esto hace que la Orientacion Vocacional de SOI sea un recurso muy valioso.

Escrito por:  Lauren Tiniakos,  Publishing/Scoring Services.

DISCAPACIDAD LECTORA DE MI HIJA, DIAGNOSTICADA POR SOI

Mi familia recorrió un largo camino antes de encontrarse con SOI en 1982.  Nuestra hija de nueve años, que cursaba cuarto de Primaria, aún no había aprendido a leer.  Habíamos agotado la comunidad médica (pensabamos) y en su escuela estaban perplejos, y a veces alterados con nuestra hija  o con nosotros.

El programa SOI nos dio la solución y el resultado fue que ella tuvo éxito en la lectura, en su educación, y logró elevar su auto-estima y confianza.  Su gran amor por los animales la mantenía a flote en todos esos años difíciles de fracaso escolar.  Una maestra, que es amiga nuestra, le preguntó en qué grupo de lectura estaba.  A sus nueve años le respondió:
"En el grupo del águila.   Yo no puedo leer y el águila vuela sola"

En pocas palabras todos desconocíamos el problema.  La evaluación SOI no.  ¿Una evaluación de habilidades del aprendizaje que dura tres horas podría darnos la respuesta que buscábamos desde hace cuatro años?   Así fue.   Nos enteramos de algo muy importante que nadie nos había mencionado:  nuestra hija tenía una visión de 20/20 pero sus ojos no trabajaban simultáneamente.  Ella conocía las letras y sus sonidos, pero no podía dar seguimiento con sus ojos a una página cuando trataba de leer, escribir o calcular.

Fuimos referidos a un optometrísta para que nos ayudara; y nuestro siguiente impacto fue escuchar la descripción de lo sucedido cuando el doctor pidió a nuestra hija que tratará de leer.  "Las letras no se quedan quietas".   Nos quedamos impresionados.  Nadie, incluso nosotros, habíamos pensado en preguntarle que sucedía.    Ese día mi vida giró hacia SOI.

Poco después de esa experiencia, SOI creó el Integrated Practice Protocol (IPP).  Este es uno de los programas que son implementados en todos los grados escolares y en los Centros SOI.  En él se dirigen las habilidades de aprendizaje de SOI, procesamiento visual y auditivo, y el desarrollo sensomotor para fortalecer la coordinación y la concentración.

IPP habría descubierto el problema de nuestra hija en Pre-escolar.  Nunca olvidaré ese hecho.  Este programa no ofrece una solución inmediata al problema de aprendizaje. Pequeños pasos y progresos se hacen cada día.  Se requiere que el alumno use su precisión y auto-disciplina para completar todos los ejercicios y tareas.  La sensación de logros obtenidos hace que los estudiantes aumenten su confianza en la experiencia del taller de IPP.  Su reto consiste en aprender a aplicar la misma disciplina en otras áreas.

Estos son los primeros cambios que se notan:
mejor conducta,
actitud más positiva,
menos desacuerdos con sus compañeros,
aumento en sus habilidade de escucha,
tiempos de concentración focalizada por periodos más largos,
incremento en la fortaleza de carácter,
mejor habilidad en lectura oral con menos equivocaciones,
escritura más legible,
más organización,
mejor desempeño del alumno en clases,
alumno más sonriente.

Durante los últimos veinte años implementando SOI/IPP en colegios y clínicas, mi respeto por el impacto de esta intervención se ha fortalecido.  Cada persona entrenada en SOI comprende la conexión entre la lectura y las habilidades de procesamiento visual.  También entiende la importancia de motivar a los alumnos que luchan por que se reconozcan sus pequeños logros.  Si nuestra hija tuvo que sufrir el fracaso durante tantos años, ¿No podríamos, como papás, ser pacientes mientras desarrolla sus habilidades de aprendizaje?  Nuestras palabras de aliento reparaban las palabras de enojo que ella misma se decía.

Debido a nuestro conocimiento sobre los problemas de procesamiento visual, nuestra nieta que fue diagnosticada con las mismas dificultades visuales que nuestra hija, no necesitó recorrer el mismo camino tortuoso de su madre.  Ella recibió ayuda antes de iniciar Pre-escolar.  Esto se convirtió en uno de los increíbles regalos que recibió nuestra familia gracias a la genialidad de SOI y a la pasión de la Dra. Mary Meeker y del Dr. Robert Meeker.

Escrito por:  Diane Hochstein.   Presidente de SOI Service Company.

LA IMPORTANCIA DE LA MEMORIA EN EL APRENDIZAJE

El programa SOI (Structure of Intellect) evalúa muchas habilidades diferentes de aprendizaje.  La revisión de esas habilidades se compartirá en publicaciones futuras en este blog.  Debido al trabajo que hago en todos los niveles de educación (desde pre-escolar hasta universidad), con frecuencia me preguntan cuál es la habilidad que se detecta como la más baja. De inmediato les respondo: la memoria   (ya sea memoria visual o auditiva). Si pensamos en la memoria como "desarrollo del arte de poner atención" entonces podremos entender por qué es una preocupación creciente en la educación, especialmente en la escuela primaria. Tenemos muchos distractores en esta sociedad invadida por la tecnología.

La comprensión siempre disminuye por una baja habilidad de memoria. La solución de problemas se vuelve frustrante cuando la habilidad de memoria falla al buscar la información correcta. Padres y maestros se desesperan fácilmente al tener que repetir constantemente la información.  Los resultados obtenidos en las evaluaciones son más bajos a pesar de que el rendimiento escolar puede ser sólido. Parece como que vas a una fiesta de cumpleaños pero olvidaste comprar el regalo para el festejado. La intención era buena, pero no se concretó la acción.

La doctora Mary Meeker siempre compartía esta idea: "La memoria es una de las habilidades más fáciles de entrenar", en mi experiencia de 27 años de trabajo con SOI puedo decir que estoy de acuerdo. Se desarrolla una nueva confianza en el estudiante cuando se reconoce una habilidad de memoria más fuerte es su proceso de aprendizaje.  Si yo pudiera  cambiar una cosa en la educación actual, sería implementar un entrenamiento de memoria diario durante 15 minutos en todos los grados escolares.

No dude en preguntar cómo SOI desarrolla la habilidad de la memoria a través de un amplio rango de productos. Además, encontrará apoyo para que sus estudiantes encuentren la tranquilidad para centrarse en los juegos y actividades que incrementarán su habilidad de memoria.     

 ¡Cuanto antes, mejor!

Escrito por: Diane Hochstein,  Presidente de SOI Service Company

BIENVENIDOS A SOI (Structure Of Intellect)

¿Cuál es nuestro objetivo? 

¡El éxito académico!

¿Cómo lo conseguimos?
A través del desarrollo de habilidades de aprendizaje;
una a la vez.

 Los fundamentos de la teoría de SOI fueron desarrollados por el Dr. J.P. Guilford, quien descubrió que hay más de 90 maneras diferentes en que podemos aprender. Él determinó que la comprensión, memoria, evaluación, solución de problemas y creatividad son las operaciones básicas para el aprendizaje.

 La Dra. Mary Meeker, discípula de Guilford, aplicó la teoría de la inteligencia de Guilford para atender las necesidades prácticas en educación. Ella usó el modelo de SOI para diseñar los materiales que desarrollan las habilidades de aprendizaje. Y lo logró con la idea de que todos los estudiantes son capaces de mejorar su desempeño académico.

Los materiales de SOI tienen varios formatos:
Evaluaciones de habilidades
Módulos de aprendizaje
Bloques de lectura, matemáticas y lenguaje
Ejercicios manuales
Orientación vocacional
Programas escolarizados
Programas para alumnos sobresalientes
Programa para adultos

A través de este blog deseamos lograr dos cosas. Primero, queremos que la gente conozca todo lo que SOI puede ofrecerles y qué beneficios pueden obtener al implementar nuestros materiales. Segundo, queremos dar apoyo y soporte a nuestros clientes compartiendo información de nuevos programas o productos, ideas de enseñanza, tips para aplicar en un salón de clases, sugerencias de tutoría y testimoniales.

Pueden seguir este blog enviando su correo electrónico en el enlace que se encuentra en la esquina inferior derecha. Recibirás noticias del personal que labora en SOI (a quienes presentaremos un poco más adelante), así como de varios profesionales en la educación, que serán presentados en su primera publicación.

ROBERT

Dr. Robert Meeker: Presidente de SOI Systems.
El Dr. Robert Meeker estuvo casado con la Dra, Mary Meeker durante 44 años y tiene tres hijas. El Dr. Meeker recibió su Maestría en Psicología en la Universidad de Washington, y obtuvo su Doctorado en Educación en la Universidad del Sur de California. Robert y Mary Meeker son los fundadores de SOI Systems.

JODY

Jody Brooks: Gerente General

Jody comenzó a trabajar en SOI en 1998. Está casada con Dan desde hace 37 años; ellos tienen dos hijos. Jody se graduó de la Novato High School y asistió al Judson College. Le gusta pasar el tiempo con su familia (especialmente con sus nietos), leer, viajar y recibir visitas.

JOHN

John Wilson: Programación y Soporte Técnico
John es la más reciente incorporación al equipo de trabajo de SOI. El se ha graduado en Western Governor's University y en el Instituto de Arte de Seattle. Le encanta pasar su tiempo con la familia, programar, leer, jugar y hacer cerveza casera.

LAUREN

Lauren Tiniakos: Publicidad y Servicio de Registros

Lauren comenzó a trabajar en SOI en 2007. Ella y su esposo, Ryan, tienen ocho meses de casados. Lauren se graduó en Mckenzie River Christian School y recibió su certificado General de Estudios del Lane Community College. Ella disfruta mucho pasar el tiempo con su esposo y familia, leer, hornear y hacer actividades al aire libre.

LAURA

Laura Joy-Chapek: Asistente de Oficina
Laura se incorporó al equipo de SOI en 2013. Ella tiene un año de casada con Josh. Se graduó en Mckenzie High School y disfruta mucho estar con su familia y sus tres perros labradores, así como el excursionismo y la natación.

DIANE

Diana Hochstein: Presidente de SOI Service Company.

Diane comenzó a trabajar en SOI en el año de 1988. Ella y su esposo Ken tienen dos hijos y cuatro nietos. Diana disfruta estar con su familia, la naturaleza, la lectura y su trabajo.

SUSANA

Susana Del Castillo: Asesor SOI, Querétaro, QRO.
Susana es Licenciada en Educación y Master en Programación Neurolingüística.  Empezó a trabajar en su Centro SOI en 1996.  Tiene 26 años compartiendo su vida con José Miguel y tienen dos hijos maravillosos.  Es la octava de 9 hijos y disfruta enormemente estar con la familia, leer, ver películas y trabajar en pro de la educación.

MARCELA

Marcela Fernández: Asesor SOI, San Luis Potosí, SLP.
Marcela estudió Psicología en la UNAM, inició a trabajar en SOI en el año de 1999. Después de laborar por más de 25 años en la Coordinación General del Departamento de Psicopedagogía del Colegio Sagrado Corazón.  Abuela de 15 nietos y madre de 5 hijos. Amante de la Naturaleza.

MÓNICA

Mónica Paganoni: Asesor SOI, León, GTO.
Mónica se graduó en la Universidad de las Américas e inició a trabajar con SOI desde el año 1999.  Ella y su esposo Víctor tienen dos hijos, ambos profesionistas, una con Maestría en Educación y otro en proceso de obtenerla.  Ella disfruta estar con su familia, las amigas, la lectura y su trabajo.

AIZA

Aiza Sánchez: Asesor SOI, Saltillo, COAH.
Aiza se graduó en la Universidad Autónoma de Coahuila de Lic. en Filosofía y Ciencias de la Educación.  Especialista SOI desde 1999.  45 años de casada con Alejandro;  tienen 3 hijos y 4 nietos. Su pasión es la literatura y el cine.